Context

Fundația pentru Dezvoltare din Republica Moldova (Fundația), cu suportul Fundației pentru Copii „Pestalozzi” (Elveția) (PCF Moldova), implementează Proiectul „Învățământul Fără Bariere: Construirea de Sisteme de Educație Incluzivă pentru Copii cu Copii cu Tulburări de Limbaj, Comunicare și Dificultăți de Învățare”, perioada de implementare ianuarie 2026 – 31 decembrie 2028.

Proiectul are drept scop îmbunătățirea mediului școlar pentru fetele și băieții din învățământul preșcolar și primar cu tulburări de limbaj și dificultăți de învățare.

Beneficiarii proiectului sunt copiii din 5 instituții preșcolare și 5 instituții primare, selectate din 5 raioane, precum mun. Bălți și Ungheni și raioanele Drochia, Călărași și Căușeni.

Deși Republica Moldova a adoptat politici educaționale incluzive, o mare parte dintre copiii cu tulburări de limbaj, comunicare și dificultăți de învățare rămân în afara sistemului formal de sprijin.

Aceasta poate crea bariere semnificative pentru performanța școlară, bunăstarea emoțională și integrarea socială a copiilor cu tulburări de limbaj, comunicare și dificultăți de învățare. În consecință, mulți dintre ei se confruntă cu rezultate școlare scăzute, motivație redusă pentru învățare, stimă de sine scăzută și risc crescut de abandon școlar și excluziune socială.

Conform informațiilor obținute în urma evaluării nevoilor copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES), realizată de PCF Moldova, două categorii de copii cu CES sunt în mod special neglijate: 1) fetele și băieții cu tulburări de limbaj și de comunicare, inclusiv dislexie, discalculie și disgrafie și 2) cei cu dificultăți de învățare.

În cazul în care aceste probleme nu sunt identificate și abordate la etapa preșcolară a copilului, ele duc la adâncirea decalajelor educaționale, la scăderea stimei de sine și la dezangajarea pe termen lung de la învățare. În acest context, suportul oferit de specialiști — cadre didactice, cadrele didactice de sprijin, logopezi sau psihologi, are un rol decisiv.

La această etapă, Fundația pentru Dezvoltare anunță concurs de angajare a 4 experți/te din domeniile logopediei, psihologiei sau alte domenii conexe (2 experți/te pentru treapta preșcolară și 2 experți/te pentru treapta primară) care să elaboreze 2 ghiduri metodologice cu activități practice și resurse adaptate pentru specialiștii CREI (logopezi, psihologi, CDS) în scopul oferirii unui suport individualizat de calitate copiilor cu tulburări de limbaj, comunicare (inclusiv dislexie, discalculie și disgrafie) și dificultăți de învățare

Responsabilitățile Experților

Dezvoltarea a 2 ghiduri metodologice pentru intervenții logopedice și psiho-pedagogice individualizate pentru copii cu tulburări de limbaj, comunicare (inclusiv dislexie, discalculie și disgrafie) și dificultăți de învățare, ținând cont de particularitățile de dezvoltare, necesitățile educaționale și sociale ale copilului de nivel preșcolar și primar. Aceste ghiduri trebuie să conțină activități gata pregătite pentru utilizare (fișe de lucru, probe, imagini, jocuri, teste etc.) prin intermediul cărora specialiștii vor lucra la diminuarea sau eliminarea provocării logopedice identificate la copiii de vârstă preșcolară și primară.

Notă 1:

Experții selectați vor elabora conceptul și cuprinsul ghidurilor si un model de activitate. După aprobare de către FDRM și PCF, experții vor realiza sarcina integrală.

Notă 2:

Experții selectați vor avea ulterior posibilitate să instruiască și să ofere sesiuni de mentorat specialiștilor CREI din instituțiile partenere.

Livrabile

1 ghid metodologic pentru treapta preșcolară cu:

• activități gata pregătite pentru utilizare (set de resurse materiale didactice, fișe de lucru, jocuri, imagini, alte resurse) și explicații cum să fie organizate activitățile pentru specialiștii CREI (logopezi, psihologi, CDS) pentru realizarea asistenței individualizate de calitate copiilor cu tulburări de vorbire, comunicare (inclusiv dislexie, discalculie și disgrafie) și dificultăți de învățare.
• Caietul copilului în care se vor regăsi doar fisele de lucru

1 ghid metodologic pentru treapta primară cu:

• activități gata pregătite pentru utilizare (set de resurse materiale didactice, fișe de lucru, jocuri, imagini, alte resurse) și explicații cum să fie organizate activitățile pentru specialiștii CREI (logopezi, psihologi, CDS) pentru realizarea asistenței individualizate de calitate copiilor cu tulburări de vorbire, comunicare (inclusiv dislexie, discalculie și disgrafie) și dificultăți de învățare.
• Caietul elevului în care se vor regăsi doar fisele de lucru.

 Cerințe față de experți:

• Studii superioare în domeniile logopedie, pedagogie, psihopedagogie, alte domenii relevante.
• Cel puțin 5 ani de experiență în intervenției psiho-pedagogice, logopedice sau consilieri.
• Experiență în elaborarea instrumentelor de învățare în baza necesităților educaționale ale copilului.
• Cunoașterea specificului problemelor copiilor cu tulburări de limbaj, comunicare (inclusiv dislexie, discalculie și disgrafie) și dificultăți de învățare.
• Abilități excelente de redactare, analiză, comunicare
• Experiență anterioară în elaborări de ghiduri metodologice, în domeniul educației incluzive

Pentru fiecare expert sunt prevăzute 15 zile de consultanță.

Modalitate de aplicare

Candidații interesați vor expedia:

• CV-ul /urile actualizat/e, cu indicarea experienței relevante poziției (max. 3 pagini);
• Scrisoarea de motivare (max. 1 pagină A4, cu accent pe experiența relevantă și menționarea de elaborări similare (elaborare de ghiduri metodologice, instrumente educaționale pentru copiii cu CES),
• Oferta financiară (lei/zi).

Dosarul va fi expediat la adresa de email diana.panainte@fam.md cu indicarea în linia de subiect

A2_ ghid metodologic pentru nivel primar sau

A2_ ghid metodologic pentru nivel preșcolar

Vor fi evaluate doar dosarele complete. La interviu vor fi invitate doar persoanele preselectate.

Termen limită de aplicare: 08 aprilie 2026.

Pentru orice informații adiționale ne puteți contacta la tel. 069931164, persoana de contact – Diana Panainte.